3月5日,，習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團(tuán)審議時強(qiáng)調(diào)，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù),，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,，并指出深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點。

　　出席全國兩會的教育戰(zhàn)線代表委員和會外干部師生紛紛表示,，要深刻領(lǐng)會教育、科技,、人才“三位一體”融合發(fā)展理念,，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，走好高水平科技自立自強(qiáng)奮進(jìn)之路,，在推動因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力上貢獻(xiàn)教育力量,。

　　為啟新程再導(dǎo)航 

　　“走好自主創(chuàng)新之路，實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),，每個科技工作者都責(zé)無旁貸,。”在江蘇代表團(tuán)審議現(xiàn)場,，全國人大代表,、中國科學(xué)院院士、東南大學(xué)教授崔鐵軍在發(fā)言時,，向習(xí)近平總書記介紹了自己的科研經(jīng)歷,。

　　“習(xí)近平總書記去年7月考察江蘇時勉勵科研工作者，要以‘一輩子辦成一件事’的執(zhí)著,，攻關(guān)高精尖技術(shù),。今年參加江蘇代表團(tuán)審議時，又讓我們‘必須搶抓機(jī)遇,，加大創(chuàng)新力度’，這些話說到了我們科研人員的心坎里,?！贝掼F軍說，未來自己將按照習(xí)近平總書記重要講話精神,，堅持戰(zhàn)斗在科研一線,，解決“卡脖子”難題，不斷攻關(guān)高精尖技術(shù),，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,、推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　“習(xí)近平總書記的重要講話,，令我們深受鼓舞,、倍感振奮，也為學(xué)校加快提升自主創(chuàng)新能力，更好服務(wù)國家高水平科技自立自強(qiáng)指明了前進(jìn)方向,、提供了根本遵循和行動指南,。”全國人大代表,、東南大學(xué)黨委書記左惟說,。

　　江蘇省教育廳第一時間學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神。省委教育工委書記,，省教育廳廳長,、黨組書記江涌表示，習(xí)近平總書記參加江蘇代表團(tuán)審議時的重要講話,，深化了我們對新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)涵的認(rèn)識,，為開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢提供了科學(xué)指引,，為江蘇教育發(fā)展再啟新程定向?qū)Ш健?/p>

　　“習(xí)近平總書記參加江蘇代表團(tuán)審議時的重要講話指引方向,、指導(dǎo)實踐，為新時代高等教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向,?！比珖舜蟠怼⑻旖虼髮W(xué)黨委書記楊賢金說,，高校是教育,、科技、人才的交匯點,，加強(qiáng)產(chǎn)教融合,、科教融匯、人才培養(yǎng)間的紐帶聯(lián)系,，著力瞄準(zhǔn)教育,、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展是高校發(fā)展的應(yīng)有之義,。

　　破除卡點再發(fā)展 

　　在全國人大代表,、揚(yáng)州大學(xué)校長丁建寧看來，新質(zhì)生產(chǎn)力由技術(shù)革命性突破,、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置,、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生，“這就要求我們進(jìn)一步破除教育,、科技,、人才之間的體制機(jī)制障礙，推動創(chuàng)新要素自由流動,、合理配置,，在教育,、科技、人才的融通中實現(xiàn)生產(chǎn)力提升和創(chuàng)新發(fā)展,，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,、各主體各方面各環(huán)節(jié)有機(jī)互動、協(xié)同高效的現(xiàn)代化創(chuàng)新體系”,。

　　無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長周桂瑾告訴記者,，要打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點，必須主動適應(yīng)智能制造時代的崗位變遷與多元需求,，以推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)為抓手,，深化產(chǎn)教融合、科教融匯,，推進(jìn)專業(yè)數(shù)字化升級和人才培養(yǎng)模式改革,。

　　重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵表示,，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力離不開教育,、科技、人才的“三位一體”支撐,。面對新時代對新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切需要,，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng),、人才引領(lǐng)驅(qū)動,，持續(xù)強(qiáng)化高等教育龍頭作用，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,，支撐高水平科技自立自強(qiáng),，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能。

　　“教育鏈和人才鏈,、創(chuàng)新鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合不夠，一些體制機(jī)制不適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求,，影響了創(chuàng)新活力和效率,。”全國政協(xié)委員,、鄭州大學(xué)副校長單崇新說，創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展是加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵,，只有讓科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新相互促進(jìn),，使產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈同頻共振，才能實現(xiàn)生產(chǎn)力的躍遷,，進(jìn)而塑造發(fā)展的新動能和新優(yōu)勢,。

　　搶抓機(jī)遇再突破 

　　“高校是科技創(chuàng)新的策源地,，是孕育未來技術(shù)和未來產(chǎn)業(yè)的源頭活水?！比珖f(xié)委員,、南京師范大學(xué)黨委書記王成斌表示，作為國家“雙一流”建設(shè)高校,，將堅持質(zhì)量和貢獻(xiàn)并舉,，堅持“跳出南師看南師，打開大門辦南師”,，深度開展校地合作,、校企合作、校校合作,、校所合作和國際化合作,，大力培育合成生物等未來產(chǎn)業(yè)。

　　“打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點,，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的職業(yè)教育無疑將起到至關(guān)重要的作用,。”江蘇省“雙創(chuàng)計劃”科技副總?cè)脒x對象,、揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院副教授單丹說,，“作為一名職業(yè)院校的科研人員，我將堅持面向產(chǎn)業(yè)需求,，扎根產(chǎn)業(yè)應(yīng)用研究,，助力解決企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的關(guān)鍵技術(shù)難題，推動產(chǎn)學(xué)研勁往一處使,、擰成一股繩,，把更多高質(zhì)量創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力，助推行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展,，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的高質(zhì)量發(fā)展賦能,。”

　　南京大學(xué)本科生院常務(wù)副院長王駿介紹,，南京大學(xué)正積極籌劃人工智能通識課程體系建設(shè),，圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求，更好地設(shè)計課程內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo),，為培養(yǎng)新時代拔尖創(chuàng)新人才作出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

　　“近年來，科技的進(jìn)步呈現(xiàn)指數(shù)級增長,，教育在服務(wù)科技發(fā)展,、人才發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展上需要更新教育理念,、課程設(shè)施,，與新興科技充分融合,，解決為未來培養(yǎng)人才的問題?！焙颖毙郯残聟^(qū)管委會公共服務(wù)局副局長李玉金說,，雄安新區(qū)作為“義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)”“全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)”，正在探索應(yīng)用新理念,、新技術(shù),，培養(yǎng)適應(yīng)科技發(fā)展的優(yōu)秀人才，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)力量,。（本報記者 禹躍昆 繆志聰）