博觀約取 成績斐然

她不喜浮躁,，樂在鉆研漢語言文字。大學(xué)期間,，曾連續(xù)獲得校獎學(xué)金,、朱敬文獎學(xué)金，以及三好學(xué)生等榮譽，她的學(xué)問是勤懇踏實的腳步奠下的基石,。

1999年,，她以“優(yōu)秀畢業(yè)生”的榮譽成功取得徐州師范大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位，同年9月,，她成功考入母校的中文系,，繼續(xù)攻讀漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)位；2007年,，她再度考入中國人民大學(xué)文學(xué)院,，成為一位優(yōu)秀的文學(xué)博士研究生；2019年,，她成為連云港師范高等?？茖W(xué)校文學(xué)院的博士講師。

從語言到思維,，她融文理之道,，把控教學(xué)方向；從求知到傳知,，她滿懷熱情,，與知相伴，追求真言,；從學(xué)術(shù)望向現(xiàn)實,，她握定乾坤，在歷史中悟出了對今世的借鑒,。她就是任他桃李爭歡賞,，不為繁華易素心的文學(xué)院博士---苗茜。

殷殷情懷,，傾心有為

愛為學(xué)問之始,，苗老師能與漢語言文字結(jié)緣，與其生活的環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系,。童年是人生的起航,。苗老師識字很早，兒童時期家里便有一排專門存放外國文學(xué)的書柜,，幼年的她偶然間翻開一本記錄了外國文學(xué)家霍桑全部小說的期刊,，其中有一篇《教長的黑面紗》，令她產(chǎn)生了濃厚的興趣,，至今印象深刻,。苗老師說道：“那時我還在讀幼兒園的大班，一讀竟也能略略讀懂,?！奔彝ブ袧夂竦奈膶W(xué)氛圍,，使得她童真的心靈早早便埋下了文學(xué)的種子。

決定是一瞬間的選擇,，但選擇是未來的開始。“我大三時選修了現(xiàn)代漢語語法課,，我記得第一次見到導(dǎo)師時,，她穿的很莊重，滿滿的儀式感,，講課幽默風(fēng)趣,，一下子就把我迷倒了，在那一刻,，我確定了讀碩士的方向,。”苗老師回憶著曾經(jīng)的點點星光,，臉上洋溢著幸福的光芒,。這大概就是教師的魅力吧！

遠方有夢想,，但沿途卻為之艱難,。在網(wǎng)絡(luò)并不發(fā)達的時候，苗老師為了保證語言的嚴(yán)謹性,，經(jīng)常到圖書館查閱文獻資料,，常常會為了驗證一句實例而忙活一整天，挑燈夜戰(zhàn),、與星光為伴是她的常態(tài),。碩士一年級時，苗老師的導(dǎo)師認為她們已經(jīng)是一位研究者了,，常常將寫論文布置為課后作業(yè),。“當(dāng)時的我沒有時間做知識的儲備,，只能邊寫邊提高,，閱讀與寫作對于文學(xué)而言，真的至關(guān)重要??！”苗老師感慨道，“既然選擇了遠方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。”道阻且長,，但星光不負趕路人,，她的理想如同彼岸的燈火終被點亮,。

篤實為學(xué)，真摯為師

“如果一個學(xué)生頭腦清醒,課堂積極思考,課后做事有條不紊,那么大概率上,他的學(xué)習(xí)不會差,?！?/span>苗老師的“現(xiàn)代漢語”課堂是一個特別的課堂，她帶的19級語文班常是三節(jié)連上的大課,，因為時間過長,，學(xué)生們常常感到疲憊、到了后半節(jié)課學(xué)生的反應(yīng)力也隨之下降,，部分同學(xué)還會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。苗老師為了保持學(xué)生的專注力提高課堂質(zhì)量，不斷調(diào)整教學(xué)方式方法,，她將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)熱詞的含義與古今漢語的專有名詞解釋相融合,，她將新時代的詞語與舊時代的語言相結(jié)合。這種獨特的教學(xué)方法極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也使學(xué)生對詞匯有了更深層次的理解,。

孔子云：不憤不啟，不悱不發(fā),，舉一隅不以三隅反則不復(fù)也,。對于語言的學(xué)習(xí)我們應(yīng)如是如此，即先闡述概念再舉例,，做到舉一反三,。

  在課堂上，苗老師不僅循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生探索理論知識,，還十分注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。有一次苗老師在與學(xué)生探討一些古今異意的詞語時，就“臭”與“嗅”的關(guān)聯(lián)作出了講解,，不僅引經(jīng)據(jù)典,，通過《說文·犬部》中對臭字的釋義為學(xué)生詮釋了詞意的演變過程，還引入一些小故事,，補充說明了每種含義的來源以及原因,，使學(xué)生對此有了更加深入細致的了解,隨后讓學(xué)生根據(jù)講解自主探究其他幾組詞語，從而真正領(lǐng)會詞意的演變,。

精準(zhǔn)滴灌,，靜待開花